lunes, 30 de junio de 2008

AÑO 2008 Y LAS TICs EN EL AULA

Con la propuesta de Capacitación para docentes del programa ENTRE_PARES Colombia surge una nueva motivación, apoyar a los compañeros de la Instución en la integración de tecnología a los contenidos curriculares para fortalecer y promover aprendizajes significativos en los estudiantes.

Fase 1: Sensilización a colegas docentes

Imagen cortesia: profesora María Cristina Modesto


Fase 2: Diagnóstico de habilidades tecnológicas




Fase 3: Elaboración de Weblesson, búsqueda de recursos en línea y diseño de diario de campo

Fase 4. Implementación en el aula de clase.

Fase 5. Evaluación del proceso y retroalimentación.

sábado, 28 de junio de 2008

EVIDENCIAS

El siguiente video muestra la secuencia con el proceso de incorporaciòn de tecnologìas de informaciòn y comunicaciòn en el Colegio Restrepo Millàn Jornada Nocturna.






video

ETAPA 5. EVALUACIÒN

La evaluaciòn de cada innovaciòn permite evidenciar las bondades de la misma.

ETAPA 4. SEGUIMIENTO

La observaciòn sistèmica de procesos facilita la recolecciòn de informaciòn para su posterior evaluaciòn.

Recomendamos el diseño de plantillas.

ETAPA 3. IMPLEMENTACIÒN

El proceso de implementación de TICs en el aula se ve favorecido por la riqueza de recursos que ofrece la Web, en nuestro caso se diseñan Weblesson en donde se integra material en línea y actividades que buscan un desarrollo del pensamiento superior.

ETAPA 2. CAPACITACIÒN

Desde las Ciencias Naturales se promueve el autoaprendizaje de la tecnologìa, sin embargo se ofrece capacitaciòn bàsica en programas de Office y en manejo de Internet, ya que la profundizaciòn de estos temas corresponde A la asignatura de Informàtica y Tecnologìa.

ETAPA 1. SENSIBILIZACIÒN

El proceso de incorporaciòn de tecnologìa en el aula requiere charlas de sensibilizaciòn a estudiantes para lograr paulatinamente un cambio de actitud frente al conocimiento ya que de ser receptores pasivos ahora se convertiran en gestores de su propio conocimiento.

Lo anterior implica el desarrollo de nuevas competencias en lectura y escritura digital, en el uso de nuevas herramientas tecnològicas, en comunicaciòn sincrònica y asincrònica, etc.

INCORPORACIÒN DEL TICs EN EL AULA



La incorporación de las TICs en el aula de Ciencias naturales y en general de las diferentes asignaturas no debe entenderse como la simple utilización de herramientas informáticas sino como la oportunidad de utilizar valiosos recursos que dinamicen los procesos de aula y permitan la gestiòn de conocimiento participando como agentes activos en la era de la informaciòn.