jueves, 24 de abril de 2014

TALLER MULTIDISCIPLINARIO RUTA AL MUNDIAL BRASIL 2014 CICLO 4.2 Y 4.3


El Conectivismo y su influencia en el aprendizaje para la era digital (Implementación de la taxonomía para la era digital)
Objetivos

  • Desarrollar un pensamiento crítico y sistémico que permita a través del uso de tecnología adquirir, analizar, reflexionar  y compartir nuevos conocimientos.
  • Ubicar y Conocer la ruta a Brasil  2014, determinando los aspectos culturales, social, económico y biodiversidad de los países;  departamentos, provincias y estados  por donde  pasa la ruta hacia Brasil.

Procedimiento
1.    Conformación de grupos de trabajo
2.    Seleccionar el tema objeto de estudio.
3.    Elaborar un portafolio de los recursos a utilizar con datos, cibergrafría, imágenes, videos, artículos, link  etc.
4.    crear un podcast de 1 minuto de duración donde presente el tema de estudio en http://www.ivoox.com/
5.    Elabora una nube con 7 palabras que  caracterice su trabajo y será colocado en una diapositiva http://www.tagxedo.com/
6.    crea un póster en Glogster donde indique los aspectos importantes del trabajo con textos, imágenes y vídeo  http://www.glogster.com/
7.    Presentar los avances del proyecto (21 al 25 de Abril) según cronograma acordado.
8.    Diseñar una presentación de PowerPoint avance inicial.
9.    Organizar un  foto-video o un recurso on-line y subirlo Wix o Webnode, o cualquier otra página virtual para la socialización final.
10.  Utilizar las TIC para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y relacionarlos con el proyecto de aula.

Los departamentos de Colombia de la ruta son: Cundinamarca, Tolima, Quindío, Valle, Cauca y Nariño.
Las provincias de Ecuador son: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja.
Los departamentos de Perú son: Piura, Lambayeque, La libertad, Ancash, Lima, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurímac, Cuzco y Madre de Dios.
Los estados de Brasil son: Acre, Rodonia,  Matogrosso, Goiás, Mina Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Paraná, Bahía, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Amazonas y  Algoas.

Presentación -- Sugerencias

Diapositiva 1:
  • Nombre del colegio
  • Nombre del proyecto
  • Estudiante --clei
  • Docentes
Diapositiva 2:
Abstrac – resumen en ingles. Utilice traductor en línea http://translate.google.com/?hl=es

Diapositiva 3:
  • Ubicar Mapa- ruta y el sitio específico para estudio e investigación.(departamento en Colombia y Perú, provincia en Ecuador y estado en Brasil)
Diapositiva 4:
  • Diseñar mapa conceptual (servidores en línea) con las características físicas, sociales y culturales del territorio – o sitio- a investigar.
Diapositiva 5 en adelante :
  • Diseñar un álbum virtual que contenga:
Aspectos Biológicos de las plantas (flora):
Para cada una indicar: ficha técnica
1 .  Imagen, nombre científico, nombre común
2.   Características generales. Forma de reproducción
3.   Usos y aplicaciones 
4. forma de cultivo y distribución de la producción                                         
5. una receta

Diapositiva 6:
Problemas económicos, políticos, sociales,  ambientales que afectan la región

Diapositiva : 7
Elaborar un presupuesto del viaje a realizar incluyendo la taza de cambio en dólares (de acuerdo a la moneda del respectivo país que le correspondió; Colombia, Ecuador, Perú y Brasil 

Diapositiva 8:
Conclusiones respecto al tema, impacto en lo económico, social,  ambiental y uso de la tecnología.

Diapositiva   15
  • Referencias bibliográficas y webgrafía.

MATRIZ PARA  VALORACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:
·         Búsqueda y organización de la información.
·         Síntesis, calidad  y manejo  ético de la información.
·         Creatividad
·         Actitud, trabajo individual y colaborativo
·         Manejo del tiempo.
·         Ver la matriz de valoración en:

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AULA

Busca valorar el desarrollo de habilidades  en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
·         Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes),  textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos.
·         Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).
·         Habilidades comunicativas: sustentación  oral y  uso de recursos tecnológicos.

Gran final de la socialización la unión de las rutas, presupuesto y experiencias percibidas 

Subir el proyecto al  blog personal
Subir el proyecto  al grupo de Facebook milla el dia _____ 
Comentar en el Facebook  los trabajos de sus compañeros

WEBGRAFÍA

Éxitos en el fascinante mundo de construcción del  conocimiento


TALLER MULTIDISCIPLINARIO RUTA AL MUNDIAL BRASIL 2014 CICLO 4.1



El  Conectivismo y su influencia en el aprendizaje para la era digital     (Implementación de la taxonomía para la era digital)
Objetivos

• Desarrollar un pensamiento crítico y sistémico que permita a través del uso de tecnología adquirir, analizar, reflexionar  y compartir nuevos conocimientos.
• Ubicar y Conocer la ruta a Brasil  2014, determinando los aspectos culturales, social, económico y biodiversidad de los países;  departamentos, provincias y estados  por donde  pasa la ruta hacia Brasil.

Procedimiento
1. Conformación de grupos de trabajo
2. Seleccionar el tema objeto de estudio.
3. Elaborar un portafolio de los recursos a utilizar con datos, cibergrafría, imágenes, videos, artículos, link  etc.
4. crear un podcast de 1 minuto de duración donde presente el tema de estudio en http://www.ivoox.com/
5. Elabora una nube con 7 palabras que  caracterice su trabajo y será colocado en una diapositiva http://www.tagxedo.com/
6. crea un póster en Glogster donde indique los aspectos importantes del trabajo con textos, imágenes y vídeo  http://www.glogster.com/
7. Presentar los avances del proyecto (21 al 25 de Abril) según cronograma acordado.
8. Diseñar una presentación de PowerPoint avance inicial.
9. Organizar un  foto-video o un recurso on-line y subirlo Wix o Webnode, o cualquier otra página virtual para la socialización final.
10. Utilizar las TIC para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y relacionarlos con el proyecto de aula.

Los departamentos de Colombia de la ruta son: Cundinamarca, Tolima, Quindío, Valle, Cauca y Nariño.
Las provincias de Ecuador son: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja.
Los departamentos de Perú son: Piura, Lambayeque, La libertad, Ancash, Lima, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurímac, Cuzco y Madre de Dios.
Los estados de Brasil son: Acre, Rodonia,  Matogrosso, Goiás, Mina Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Paraná, Bahía, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Amazonas y  Algoas.

Presentación -- Sugerencias

Diapositiva 1:
• Nombre del colegio
• Nombre del proyecto
• Estudiante --clei
• Docentes
Diapositiva 2:
Abstrac – resumen en ingles. Utilice traductor en línea http://translate.google.com/?hl=es
Diapositiva 3:
• Ubicar Mapa- ruta y el sitio específico para estudio e investigación.(departamento en Colombia y Perú, provincia en Ecuador y estado en Brasil)
Diapositiva 4:
• Diseñar mapa conceptual (servidores en línea) con las características físicas, sociales y culturales del territorio – o sitio- a investigar.
Diapositiva 5 :
• Diseñar un álbum virtual para los animales (fauna)
Para cada uno indicar: ficha técnica
1.  Imagen, nombre científico, nombre común
2.   Características generales
3.   Forma de reproducción y si está en peligro de extinción. 
Diapositiva 6:
Problemas económicos, políticos, sociales,  ambientales que afectan la región
Diapositiva : 7
Elaborar un presupuesto del viaje a realizar incluyendo la taza de cambio en dólares (de acuerdo a la moneda del respectivo país que le correspondió; Colombia, Ecuador, Perú y Brasil 
Diapositiva 8:
Conclusiones respecto al tema, impacto en lo económico, social,  ambiental y uso de la tecnología.
….
Diapositiva   15
Referencias bibliográficas y webgrafía.
MATRIZ PARA  VALORACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:
 Búsqueda y organización de la información.
 Síntesis, calidad  y manejo  ético de la información.
 Creatividad
 Actitud, trabajo individual y colaborativo
 Manejo del tiempo.
 Ver la matriz de valoración en:
http://es.scribd.com/doc/96832780/Matriz-de-Valoracion-ProyectoAula
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
Busca valorar el desarrollo de habilidades  en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
 Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes),  textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos.
 Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).
 Habilidades comunicativas: sustentación  oral y  uso de recursos tecnológicos.

Gran final de la socialización la unión de las rutas, presupuesto y experiencias percibidas 

Subir el proyecto al  blog personal
Subir el proyecto  al grupo de Facebook milla el dia _____ 
Comentar en el Facebook  los trabajos de sus compañeros
WEBGRAFÍA
http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas/guias-rapidas/item/5658-explora-colombia-con-google-street-view.html
http://expedicionrcn.noticiasrcn.com/
Éxitos en el fascinante mundo de construcción del  conocimiento

TALLER MULTIDISCIPLINARIO RUTA AL MUNDIAL BRASIL 2014 CICLO 5.1 y 5.2


EL Conectivismo y su influencia en el aprendizaje para la era digital

Objetivos
• Motivar el uso e implementación de tecnología en el aula para adquirir y reforzar conceptos de química orgánica, Ciencias Sociales, Ingles y español 
• Ubicar y Conocer la ruta a Brasil  2014, determinando los aspectos culturales, social, económico y riquezas naturales y minerales;  departamentos, provincias y estados  por donde  pasa la ruta hacia Brasil.

Procedimiento
1. Conformación de grupos para investigación.
2. Seleccionar el tema objeto de estudio.
3. Elaborar un portafolio de los recursos TIC a utilizar con datos, cibergrafría, artículos, mapas, link, imágenes, videos etc.
4. crear un podcast de 1 minuto de duración donde presente el tema de estudio en http://www.ivoox.com/
5. Elabora una nube con 7 palabras que  caracterice su trabajo y será colocado en una diapositiva http://www.tagxedo.com/
6. Crear un póster en Glogster donde indique los aspectos importantes del trabajo con textos, imágenes y vídeo  http://www.glogster.com/
7. Organizar  la sustentación final en una página Web Wix o Webnode o en cualquier otro servidor.
8. Utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación para consultar, ampliar, reforzar, organizar y jerarquizar los contenidos y relacionarlos con el proyecto de aula.

Los departamentos de Colombia de la ruta son: Cundinamarca, Tolima, Quindío, Valle, Cauca y Nariño.
Las provincias de Ecuador son: Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja.
Los departamentos de Perú son: Piura, Lambayeque, La libertad, Ancash, Lima, Huancavelica, Ica, Ayacucho, Apurimac, Cuzco y Madre de Dios.
Los estados de Brasil son: Acre, Rodonia,  Matogrosso, Goiás, Mina Gerais, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Paraná, Bahía, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Amazonas y  Algoas.

ASPECTOS A INVESTIGAR
TEMA:________________________

Abstrac - resumen      Utilice traductor en línea http://translate.google.com/?hl=es
1. Dimensión  Histórico Social
• Ubicación geográfica  (Diseño de ruta para desplazamiento Colombia-Brasil) utilice https://maps.google.es/ u otra aplicación
• Datos Históricos del departamento, provincia o estado que le correspondió
• Regalías e impacto económico, social y político para las regiones de origen
• Mapamundi con los diferentes países que participan en el mundial y la      Importancia geopolítica
2. Dimensión Científica y Técnica
• Recursos químicos característicos del lugar
• Características Generales (ficha técnica)
• Propiedades físicas
• Propiedades químicas
• Tipos de explotación
• Proceso de explotación o extracción. Mapa conceptual. Seleccionar una aplicación en línea. http://www.relpe.org/herramientas/mapas-mentales/
• Proceso de producción o transformación. Realizar un gráfico o diagrama de flujo.
• Uso Industrial y otros consumos.
• Recomendaciones generales.
3. Dimensión socioeconómico - ecológico.
• Reflexión sobre impacto al medio Ambiente
• Reflexión sobre impacto social
• Reflexión sobre impacto económico

4. Conclusiones
• Respecto al tema investigado
• Respecto al uso de la tecnología en el trabajo
• Impacto económico, social, político y ambiental para región y para el país
CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
Primera entrega para revisión y sugerencias. Teniendo en cuenta cronograma
Segunda entrega o final para la socialización

MATRIZ PARA  VALORACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
El presente proyecto tienen en cuenta los siguientes aspectos para su valoración:
 Búsqueda y organización de la información. Elaboración de portafolio
 Análisis, Síntesis, calidad  y manejo  ético de la información.
 Creatividad
 Actitud, trabajo individual y colaborativo
 Utilización de las TIC
 Manejo del tiempo.
 Ver la matriz de valoración en:
http://es.scribd.com/doc/96832780/Matriz-de-Valoracion-ProyectoAula

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE AULA
Valorar el desarrollo de habilidades en cada una de las propuestas presentadas, para ello se tienen en cuenta los siguientes aspectos:
 Habilidades tecnológicas: iconicidad (manejo de imágenes),  textualidad (organización de contenidos), implementación de recursos tecnológicos (mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas de flujo, software libre, páginas Web, aplicaciones web 2.0 blogs, o recursos en línea)
 Habilidades cognitivas: funciones cerebrales de orden superior (análisis, síntesis, organización y presentación de la información).
 Habilidades comunicativas: sustentación  oral, trabajo escrito, uso de recursos para comunicación sincrónica y asincrónica.
Gran final de la socialización la unión de las rutas y experiencias percibidas 
Subir el proyecto al  blog personal

WEBGRAFIA
http://mineriavscolombia.wordpress.com/tag/platino/
http://www.aporrea.org/internacionales/a107906.html
http://www.upme.gov.co/Docs/Niquel_Colombia.pdf
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/el_oro_en_col.pdf
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/minas/minas3.htm
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/historia/minas/minas10.htm
http://pwp.supercabletv.net.co/garcru/colombia/Colombia/economia.html
http://www.cronicom.net
elespectador.com
eltiempo.com
http://colombiadigital.net/caja-de-herramientas/guias-rapidas/item/5658-explora-colombia-con-google-street-view.html

Éxitos en el fascinante mundo del conocimiento

viernes, 18 de abril de 2014